现在我来为大家分享一下关于侧耳倾听的意思及造句二年级的问题，希望我的解答能够帮助到大家。有关于侧耳倾听的意思及造句二年级的问题，我们开始谈谈吧。
1.用倾听造句
2._侧的拼音
3.小学二年级语文《少年聂耳》原文、教案及教学反思
4.洗耳恭听用在什么场合
5.用倾听造句子
6.倾是什么意思
用倾听造句
我们要学会倾听他人的真心话。
倾听是一种美德。
老师耐心地倾听我们对学习的想法。
朋友向自己诉说心事时我们要认真倾听。
班干部要认真倾听同学们的心声，才会赢的同学们的信任。
让我们用心去倾听大自然的声音。
当你需要倾诉的时候我会耐心的倾听。
当我们做事时要善于倾听他人意见。
充分认识和相信自己，倾听自己的心声。
倾听是心灵的阳光,能映射出无边无际的美丽。
我侧耳倾听窗外传来的雨声。
雨滴滴地下，我倾听着那大自然的音乐。
倾听孩子的心声，捕捉孩子眼睛里闪耀的光芒。
倾听海浪的声音，凝望闪耀的星光。
倾听花开的声音。
_侧的拼音
1. 我坐在窗前，倾听着哗哗的雨声。 2. 我在大树下倾听着小鸟唧唧喳喳的叫声。
3. 当人们认真倾听我们说话，对我们来说就是一份特殊的礼物。
4. 我们要学会倾听别人的真心话，这样才可以体现你的真诚，这真诚胜过千言万语。
5. 在别人发言时，我们不能打断别人，要用心倾听。
6. 倾听，是连接友谊的桥梁；倾听是学会关心的前提；倾听，是享受生命的开端。
7. 倾听是一种享受；倾听是一种收获；倾听是一种分享；倾听更是一种乐趣。学会倾听，享我快乐人生。
8. 让倾听的过程成为享受；让倾听的过程在我们心中沉浸；让倾听成为人与人之间的纽带。让我们一起，用心去倾听世界！
9. 花儿在风中摇摆，倾听着风的旋律。
10. 和朋友聊天时，我会认真倾听她们说的话，帮她们排忧解难。
11. 用心倾听身边的声音，你会有新的发现。
12. 学会用心去倾听生活，才会感受到生活的美好。
13. 朋友向自己诉说心事时我们要认真倾听。
14. 我躺在沙发上倾听着音乐。
15. 老师耐心地倾听我们对学习的想法。
16. 老师认真倾听我们发表对班级工作的意见。
17. 那是一种美的享受，需要你倾听，用心倾听。
18. 课堂上，我们要养成认真倾听的好习惯。
19. 我们要学会倾听别人的意见，这对我们的学习和生活都是很有帮助的。
20. 我们要学会倾听他人的真心话。
21. 倾听是一种美德。
22. 让我们用心去倾听大自然的声音。
23. 我侧耳倾听窗外传来的雨声。
24. 我在山野林间倾听着那泉水落下的激流声，仿佛是大自然谱写的最优美的歌。
25. 我倾听着大自然的'美妙声音。
26. 学会倾听是对于每个人都非常重要的。
小学二年级语文《少年聂耳》原文、教案及教学反思
侧读音：cè。带侧字的成语：
侧目而视：侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。
侧足而立：形容有所畏惧，不敢正立。
侧耳倾听：意思是侧转头部，使一耳略前略高。形容专心仔细地听。
侧词艳曲：侧：不正；艳：艳丽。文词艳丽而流于轻佻。
反侧自安：反侧：翻来复去难以入睡，心神不安的样子。让那些心神不安的人自然。
反侧获安：反侧：翻来覆去不能入睡，心神不安。形容心神不安的人自然而然地安。
转侧不安：转侧：移换方位。形容心有所思，睡不安稳的状态。
侧字造句：
1、那尊塑像表现的是他的侧面。
2、农村经济应侧重农产品的深加工。
3、今年，公司侧重发展房地产项目。
4、我们干事情应分轻重缓急，有所侧重。
5、团长命令三营从侧面袭击敌人，占领东站。
6、只了解一个侧面就下结论，这和盲人摸象没什么两样。
7、画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动，将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。
8、他们家那几位千金常常驾着跑车，招摇过市，十分引人侧目。
洗耳恭听用在什么场合
#二年级# 导语《少年聂耳》这篇课文主要写了少年时代的聂耳非常喜欢音乐的事。以下是 整理的小学二年级语文《少年聂耳》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
篇一小学二年级语文《少年聂耳》原文 聂耳是我国杰出的音乐家。他一生创作了许多革命歌曲，我国的国歌《义勇军进行曲》就是他谱曲的。聂耳诞生在云南省玉溪县，少年时代他就非常喜欢音乐。他的邻居是一位木匠师傅。每当夜幕降临，这位师傅总爱坐在门口，用一支短笛吹奏各种山歌小调。聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。
有一次，聂耳指着短笛恳求说：“师傅，您笛子吹得太好了，能教教我吗？”木匠师傅听了，微笑着点点头，说：“你也喜欢吹笛子？好吧，我收你做徒弟。”从此，聂耳就天天到他那里学吹笛子。
一天下午，聂耳和哥哥到昆明西山去游玩。哥哥去攀登龙门，聂耳却独自站在一棵大青树下吹起了笛子。
傍晚，天空忽然阴云密布，下起了蒙蒙细雨。聂耳全神贯注地吹着笛子，似乎一点儿也没有觉察到。悠扬的笛声飘荡在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。哥哥从龙门下来，看见聂耳站在雨中吹笛子，连忙跑过去替他撑着雨伞，让他尽情吹奏。迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。
篇二小学二年级语文《少年聂耳》教案
第一教时教学要点
自学课文，初知内容大意，练习用自然段归并法分段。
教学过程
一、揭题、审题。
1、听国歌、谈体会，引出人物聂耳
2、学生谈谈对聂耳的认识，老师简介聂耳。（见教参）
3、从题目看，课文是什么类型的文章。（写人）写谁？写他什么时候的事？（补充课题）
二、初读课文，谈感受
1、少年时代的聂耳是一个怎么样的人？
2、参考课后第三题，小组讨论各自然段段意，试着用自然段归并法试着给课文分段。
3、预习课文
三、检查课前预习情况
1、向同学们汇报自己会读、会写、已经理解的词语
2、读一读自己认为读得的段落，读一读自己认为最难读的句子。
3、提出预习中碰到的困难，师生互相解决重点理解下列词语：谱写、恳求、诞生、降临、美妙、归帆
4、复习本单元"学习提示"明确分段的操作步骤，交流分段。
四、作业
第二教时
教学要点。
教学2——5自然段。能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句，深入阅读。
教学过程
一、读第2——5自然段。
说说课文讲了聂耳少年时代的哪几件事？
（听、学笛子，忘情吹笛子）
课文是围绕哪几句话来讲的？
（少年时代就非常喜欢音乐）
二、深读阅读，找找从哪些句子、词语中你能体会到聂耳很喜欢音乐？
（各自用自己喜欢的方式学习）
三、师生交流
1、聂耳常常跑到……眼睛一眨不眨地侧耳倾听。
2、有一次，聂耳……能教教我吗？
3、从此，聂耳就天天到他那里学吹笛子。
4、哥哥去……聂耳却……吹起了笛子。
5、越吹越有劲……似乎一点……
6、引着滇池上的……聂耳用……湖光山色。
重点理解侧耳倾听、恳求、聂耳不爱玩吗？为什么他不去攀登龙门？
提示：第四节中1、2两句为什么用"可是连接"？
（聂耳忘记了时间忘记了空间）
为什么加"似乎"
（表现他如醉如痴）
聂耳站在什么位置，怀着什么感情吹笛子，你从哪些词语中看出来？
朗读训练，读出聂耳喜欢音乐的语气
小结：作者写人的写作方法
四、完成作业本部分作业
指导、"每当……总爱……"造句
1、读例句"每当（什么时候，谁）……总爱（做什么）作什么内容不一只要符合要求即可
2、口头造句，拓展思路
第三教时
教学要点
1、背诵第五自然段，并听写句子
2、学习第一自然段，总结全文。
教学过程
一、复习巩固，背诵第五自然段
1、按课文填空（第五自然段）
2、背诵这一自然段中你最喜欢的一句话
3、背诵这一自然段中你认为最难的一句话
4、试着背诵整一段话
二、听写句子，默写句子
三、学习第一自然段、总结全文
1、看板书用自己的话说说少年聂耳怎样喜欢音乐？
2、读第一自然段用因果关系的句式说一句话。
（因为聂耳少年时代这么喜欢音乐，所以长大后成为一位杰出的音乐家）
3、读第一自然段，你读动懂了什么？理解“杰出、谱写”，再次欣赏《义勇军进行曲》
4、请学生说说聂耳的其他作品
革命歌曲：《码头工人歌》、《毕业歌》、《卖报歌》
民族歌曲：《金蛇狂舞》、《崔湖春晓》
5、谈谈学了这篇课文的感想。
四、综合性实践活动学唱聂耳的歌曲，开个聂耳歌曲欣赏会五、完成剩余作业。
篇三小学二年级语文《少年聂耳》教学反思
这篇课文主要写了少年时代的聂耳非常喜欢音乐的事。在学生读通课文后，我就提出了一个统领全篇的问题：从哪些地方可以看出聂耳非常喜欢音乐？这个问题的答案不是的，几乎全篇字字句句都在向我展示一个喜欢音乐的聂耳，但学生如何从字的表面体会到它的内涵呢？这是这节课教师重点要解决的'问题。学生默读后纷纷找出了答案。有的说，聂耳常常听木匠师傅吹笛子，而且听的时候眼睛一眨也不眨，还“侧耳倾听”，从这可以看出他喜欢音乐。这是关于聂耳神态的描写。一个“侧耳倾听”，让学生体会到聂耳听入迷了，听得非常认真。有的说，聂耳想让木匠师傅教他吹笛子时，用了“恳求”的语气。于是，我先让学生理解这个词的意思，再让学生用“恳求”说一句话，最后再读出聂耳恳求的语气。学生从中也体会到了聂耳想学笛子的迫切愿望。更多的学生从聂耳冒雨吹笛子中感受到了他对音乐的热爱。他全神贯注地吹笛子，忘记了周围的一切。让人欣喜的是，周围有那么多的人，也冒雨倾听，这是因为笛声太优美了，吸引住了行人而这美妙的笛声，正是聂耳勤学苦练的结果。
一个问题，激发了学生读书的兴趣，而在语言文字的品析中，学生领悟了文章的内涵，读进去，又读出来了。由此我想：如何设计有价值的问题，应是我们在备课时要好好琢磨琢磨的。
用倾听造句子
“洗耳恭听”用在晚辈听长辈、学生听老师、下级听上级等认真恭敬地倾听别人讲话的场合。一、读音
洗耳恭听的拼音是xǐěr gōng tīng。
二、基本释义
原义是恭敬而专心地倾听，原用作敬辞；后含有诙谐讽刺之意。
三、出处
1、西晋·皇甫谧《高士传·许由》：免又召为九州长，由不欲闻之，洗耳于颍水滨。
2、后人据此概括出成语“洗耳恭听”。
四、近义词
1、倾耳细听：侧耳留意而听。
2、愿闻其详：愿意听对方说详细的事情经过，并且带请求说明的意味。
3、侧耳倾听：侧转头部，使一耳略前略高，比喻一个人恭敬地听别人讲话的样子。
五、反义词
1、充耳不闻：意思是悠闲得就像没听见一样。后用充耳不闻形容听不进或存心不听别人的意见。
2、言不入耳：意思是说的话不中听。
洗耳恭听的造句：
1、每个人都洗耳恭听老师训话，不敢打瞌睡或聊天。
2、他们坐在那儿洗耳恭听，脑子里只有些模模糊糊的概念。
3、他把身子往我这儿一倾，露出洗耳恭听的样子。
4、你有什么意见可以尽管说，我洗耳恭听。
5、对这位先生的意见，我们当然要洗耳恭听了。
倾是什么意思
用倾听造句子如下：1、指着博总管一阵质问,大厅中十来人也只敢屏气敛息的倾听着。
2、看见妈妈的白发，我知道那是岁月的风霜；抚摸妈妈的皱纹，我知道那是疲惫的年轮；倾听妈妈的脚步，我知道那是操劳的音律；妈妈，祝你生日快乐！
3、声音无处不在，我们却常常忽略了它，只要我们用心聆听身边的声音，就会发现声音都是美妙的；只要用心倾听生活中平平凡凡朴朴实实普普通通的声音，就能感受到生活的精彩。
4、在沙滩上，捡起一个海螺，倾听着海螺里的声音。
5、今日，仰望湛蓝的天空，倾听脚下绿草成长的声籁，嗅闻春日的气息，品尝大地的果实，放开双手拥抱你的所爱。
6、全场在一种可怕的寂静中倾听这一番惊心动魄的谴责，伯爵的两颊泛出青白色，他的眼睛充满了血丝。
7、裁判应该在场上创造更好的环境，与球员沟通，倾听意见，而非像见到垃圾一样瞥着球员。
8、雨后，站在树下，侧耳倾听，那是鸟儿的欢唱，他们为大自然而欢畅，好一首“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”真可谓写得生动形象，淋漓尽致。
9、她想他会带着她整夜的倾诉和眼泪，回到他遥远的北方，然后渐渐地在时光中淡忘，直到完全遗忘，她感受过他的亲吻和倾听，缠绵，陌生，稍纵即逝。
10、如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。
11、倾听，是连接友谊的桥梁；倾听是学会关心的前提；倾听，是享受生命的开端。
倾是什么意思介绍如下：基本释义
1.歪；斜：～斜。身子向前～着。
2.倾向：左～。右～。
3.倒塌：～覆。大厦将～。
4.使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西：～箱倒箧。～盆大雨。
5.用尽（力量）：～听。～诉。～全力把工作做好。
6.压倒：权～朝野。
相关组词
倾听?倾斜?倾倒?倾圮?倾泻?倾轧?倾覆?倾侧?倾盆?倾慕?倾动?倾注?倾吐?左倾。
倾听 qīng tīng：1.侧着头听。 2.细听;认真地听。近义词：谛听?聆听?细听?反义词：倾诉?相似词：侧耳倾听?倾国倾城?倾城倾国?倾颓?倾覆?倾塌?右倾?倾翻 。
造句如下：
懂得交谈只有一个诀窃：学习倾听。
懂得倾听别人的忠告。
倾听是一种享受；倾听是一种收获；倾听是一种分享；倾听更是一种乐趣。学会倾听，享我快乐人生。
我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然！
用心倾听，不打断对方的话。
让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的天籁之音；大自然赐予我们的音乐是何等的美妙之音；大自然赐予我们的音乐是何等的奇妙之音。啊！我愿意牵着你的手，一起去听遍这大自然中所有的天籁之音！
好了，今天关于“侧耳倾听的意思及造句二年级”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“侧耳倾听的意思及造句二年级”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。
