1.为何班级问题层出不穷，哪里出了问题？
开学到现在，班里一直是风平浪静，学生们给我的整体感觉很好。和谐的师生关系，积极向上的学习氛围，文明、友好的同学情谊……在我眼里看到的皆是美好。
这几天班里却相继出了一大堆的问题，层出不穷，使我始料不及。
静校时间个别学生缺乏自觉性，纪律不好、部分学生照抄作业、学生打篮球意外受伤、学生之间闹矛盾竟然在教室里大大出手、课间操旷操、班委不能以身作则违反班规……如此种种的一系列问题。没能沉得住气，忍不住在教室里大声批评了他们一顿。
看着他们一双双惊愕的眼睛，可能是有点惊讶，一向脾气温和的班主任也会有动怒的时候。发过来了脾气，我也为自己焦虑毛躁的心情吓着了，我这是怎么了？自己的耐心和温和都到哪里去了？为什么不能和学生心平气和的好好说话？找找问题的根源，解决问题呢？
晚上回到宿舍，捧着于洁老师的书——《我就是想当班主任》再看。再度被于老师内心深处的笃定，对学生的热情和耐心所深深折服。
班级管理工作就是这样，也许问题层出不穷。我们能做的，就是静下心来，不和学生生气，不和学生置气，不和学生斗气，不拿学生出气。找到问题的根源，把能做的都做了，问心无愧就好。
为何班级问题层出不穷，哪里出了问题？
社会乱象层出不穷是当前比较突出的重大现实问题之一，这种现象在市场经济发展初期是不可避免的，发达资本主义国家都曾经历过。马克思主义哲学＂在解决主要矛盾的同时要注意解决被掩盖的另一种矛盾＂的基本观点揭示了社会发展的客观规律。我国目前的经济是***领导下具有中国特色的社会主义市场经济，在经济前面加了***领导、具有中国特色、社会主义、市场等四个前题，经济建设为中心，四个前题作了限制。就市场经济而言，最显著的作用是以市场需要为中心，充分发挥广大人民群众的主动性、积极性和创造精神，生产和销售市场需要的商品，动力是利益驱动。问题就出在＂利益＂二字，在市场经济、法制、社会保障等还不健全的情况下，获取利益的手段千奇百怪，难免就会产生社会乱象。但两个大前题的真实本质要搞明白，即***的先进性，先进在什么地方；社会主义的优越性，优越在什么地方。中国特色是个框，什么都可以往里装，婆说婆有理，公说公有理，有多少人就有多少种说法，短时期内说不清楚，也说服不了人。而先进性、优越性在马克思主义中是有特定含义的，首先要继承，在正确理解把握基本观点精神实质的基础上创新发展。没有继承的创新发展是无源之水、无根之本。当然没有创新发展的继承难免摆脱不了脱离实际的本本主义、教条主义。没有正确理论指导的实践是盲目的实践，难免偏差、失误、甚至错误。用人类创造的全部知识财富武装自己的头脑，才能成为真正的共产主义者，虽然用人类创造的全部知识财富武装自己的头脑实际是根本不可能的，过去没有过，现在、将来也不可能有，但话是对的，意思是明确的，无可厚非。
班级是一个小的集体，班级总是出各种各样的问题，归根结底是因为班风问题。班级凝聚力问题，班风不正则会遭致很多问题的出现。
一个班级，如果上下一心，老师对待同学关爱有加，认真教学。让学生体会到老师的严肃认真。集结。对待学生公平公正，那么同学也会。遵守纪律，团结一心。在我读初中的时候，我们班就是一个。班级。纪律良好，班风很正的一个班级。这与老师。严厉的教学是分不开的，教师管的严，那么学生捣乱的就会变少。反之，如果老师教学不上心，那么学什么也不会把老师当回事，自然就会出现各种各样的。问题，在我们班班级荣誉感很强，每个人都希望为班级出自己的一份力，为班级争光。那么，大家也就不会有互相欺负，或者是大家打架斗殴事情出现。
与我们形成鲜明对比的是隔壁班他们班三天一小吵，五天一大吵，就几乎没有安宁过。是我们学校有名的问题班级。让每个照顾他们班的学生老师都非常的头痛。都不愿意去他们班上课，因为没有人认真听讲。良好的班风有助于每个学生认真学习我们班上课认真听讲，下班大家有问题就去问老师，或者是同学之间相互请教。没有问题，就会同学们之间聊聊天，聊聊八卦，男生们就去打球。没有处很少出现冲突。不会无理取闹。而隔壁班有些大姐大就会没有是找一些同学的麻烦。让人非常讨厌。良好的班风是形成班级凝聚力的重要因素。也是形成优秀班级的主要因素。
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